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李嘉琪:何以承受师德之重

评论吧(www.pinglun8.cc)2018-03-06 17:31 来源:评论吧 人气: 评论(0

  连日来,少数教师的负面典型事件屡见报端, 2017年12月,西安交大在读博士杨宝德“不堪导师奴役自杀”溺亡、2018年年初,罗茜茜实名举报北京航空航天大学博士生导师、长江学者陈小武性骚扰、1月5日,罗某以“等老公”为名,用身体强行阻挡高铁车门关闭,导致列车晚点发车……

  事实上,被媒体曝光的师德问题并不仅于此,性侵、辱骂、虐待、体罚、有偿补课、收受礼金……近年来,教师行业负面舆情频发,每一起少数教师各类违反师德、甚至违反法律的事件都会掀起舆情风浪,引发民众对教师群体素质的强烈担忧。

  “师者,传道授业解惑矣。”从古至今,老师在中国都保持着独特的社会地位,不仅是因为师者知识渊博,还在于他们高尚的人品与良好的修养,可以说,教师就是道德的化生,是品性至上的代表。但部分教师却一再踩踏师德红线,不论是有偿补课、主动索礼或是对学生虐待、性骚扰,都严重影响了教师队伍的高尚形象,破坏了教师在人民心中的崇高的道德典范。

李嘉琪:何以承受师德之重

  师者的职责不仅是传授知识,更重要的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人,教育学生何为礼义廉耻,何为道德底线,如何成为有社会、对人民有用的人。这样的职责,让人们对于教师的道德素质要求极高,因而当负面舆情频发时社会对师德的焦虑自在情理之中。

  中国的教育是应试教育,一切靠分数说话,学校对教师的考核也还是以升学率为主,对教师的职业道德问题没有过多关注。这样以分为高的大环境致使教师把绝大部分时间都放在了教学方面,形成了“上好课就是最大的师德”的错误理念,一定程度上让他们忽视了自身素质提升、与学生相处等问题,进而导致师德失守。

  遏止师德滑坡,重塑师风刻不容缓。师德建设不是简单制定若干行为规范,而是教师对教育、学生的热爱和负责,教师对自我的约束和反省,属于“道”而非“器”或“技”,需要建立长效机制,需要春风化雨的改变。

  加强师德建设,首先要规范教师入口,形成全社会尊师重教的氛围,切实提升教师经济待遇和社会地位。要健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化,一方面创新师德教育,完善师德规范,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,另一方面织牢制度网,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制,提高教师违法违纪成本。除了教育主管部门,学生和家长的监督也必不可少。此外,教师师德建设也应该成为各大高校、中小学校的重要课题之一。师资配备固然重要,但教师队伍的整体思想素质才是决定教师实力的内在因素。学校是单纯的求学地,不应该成为复杂的小社会。

  “学高为师,身正为范”,教师既然选择了教书育人这个岗位,就该做好自己应做的事情,肩负起应该扛起的责任,为祖国的未来培养优秀的高素质人才。

 
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